教学为王、服务为本，跑通教育OMO模式 
 
在教学方面，教育机构可以将线下的内容线上化，新增类别丰富的线上课程。一方面方便现在的学生补课或复习，满足学生多样化个性化的 
 
需求，回归教学的本质——“因材施教”；一方面，通过线上化来打破“三公里半径”，拓展生源，实现业务增长；另一方面，可以实现教 
 
学服务可视化，打造差异化竞争。 
在服务方面，教育机构可以在周中师生不见面时，做一些录播课、在线答疑、在线作业批改等，作为线下课程的增值服务和有效补充，通过 
 
提高服务质量和频率，来提升续班率和口碑； 
在教研方面，通过在线化的方式，可以将线上课程、线下课程知识点无缝衔接；可以把优秀的师资和优质的教学资源利用效率最大化； 
全国各地的托马斯学习馆可以通过托马斯双师课堂来建立丰富多样在线学习的场景。在线直播或录播课，可以灵活地为学生做好课前预习、上课、补课、复习等；在课后，学生可以在线提问和提交作业，老师随时随地在线答疑辅导、在线作业批改，进行学校和课堂以外更多更深入的服务，巩固和强化教学效果。 
同时，托马斯双师课堂所进行的教学内容都将永久留存；教学**呈漏斗式细分并形成**报告，有助于机构精准科学地优化教学策略，同时方便家长监督学生学情，真正打造线上线下联动的全场景业务闭环。
联系我时，请说是在得易搜分类信息网看到的，谢谢！