初中生成绩差的根本原因一——名思教育 
 
1、被动学习，为做作业而做作业 
 
有很多成绩不好的同学不习惯上课认真听讲、记笔记 
他们不习惯自习的时候独立、自觉学习，却喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……进入高年级后，很多同学学习时一副“有心无肝”的样子，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权 
 
 
不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道” 
到了初二、初三，学习更注重联系 
不把知识**化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有**化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加 
 
 
2、吃不透，抓不住学科特点 
 
不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢 
“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失 
 
 
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的 
有基础题，当然也有提高题 
有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做作业不仅高效，而且高质量 
 
 
3、忽视基础，题目做得多而杂 
 
初中学科增加，自然作业也会增多 
许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关 
经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现 
 
 
近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的 
所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、高难题等，一步一步提升自己解题的能力 
 
4、找不到适合自己的方法 
 
有不少同学很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法 
首先要明确高效做作业的三步骤： 
 
一、“解”，想尽一切办法解决面前的问题 
 
二、“思”，做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法 
 
三、“归”，将获得的经验和知识回归到书本上去 
 
 
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法 
而有的同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型 
也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果都是事倍功半，收效甚微 
 
 
5、不善归纳总结 
 
不少同学存在这样的误区，他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点，下次课老师还是会再讲到 
即使不讲，多做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳 
 
 
每次做题都感到比较陌生的同学，基本上是把学习当成一种任务，作业当成一种负担 
潜意识中不愿意回顾、总结，久而久之，也就不会了 
 
 
这时候要克制自己的抵触情绪，引导自己去回顾、去复习 
通常坚持2周后，就能克服这个毛病 
一定要把这些题抄下（或剪下来）整理起来，包括错误、不严密的地方 
并在旁边注明丢分原因，是计算时错误？是条件漏了？还是题目理解错了？在错题旁边注明原因和当时是怎么想的 
 
 
6、上课一听就懂，其实没有真懂 
 
没懂自认为懂，会导致学习半途而废 
 
 
大多数同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，在课堂上听老师讲解知识点以后自认为“懂了”，学习过程即告停止 
以至于不在课堂上适当记录笔记，晚自修时不再复习当天上课的内容…… 
 
从不懂到懂的过程是个漫长的过程 
 
 
如果我们拿登十层台阶作为学懂的话，只要不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败 
成功的路上尽是学习“失败者”，他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步 
但他们停下来了，在没有充分学懂的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上风
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